جواب فعالیت های درس سوم آمادگی دفاعی نهم | انقلاب اسلامی
پاسخ کامل درس ۳ آمادگی دفاعی نهم «انقلاب اسلامی» شامل جواب فعالیت های ۱ تا ۶ صفحات ۲۸، ۲۹، ۳۰، ۳۱ و ۳۲ کتاب. عنوان رسمی درس در کتاب «انقلاب اسلامی» است.
درس سوم آمادگی دفاعی نهم، «انقلاب اسلامی»، به علتهای شکلگیری انقلاب، مبارزات مردم ایران و موضوع حفظ دستاوردهای آن میپردازد. در ادامه، پاسخ فعالیتهای صفحات ۲۸، ۲۹، ۳۰، ۳۱ و ۳۲ را همراه با جدول تکمیلشده و نمونه تحقیق بخوانید.
پاسخ درس بعدی : جواب فعالیت های درس چهارم آمادگی دفاعی نهم | بسیج، مدرسه عشق
جواب فعالیت ۱ صفحه ۲۸ آمادگی دفاعی نهم
جدول زیر را تکمیل کنید:
دلایل قیام و مبارزهٔ امام خمینی (ره) و مردم ایران با حکومت فاسد پهلوی (شاه).
نکته: برای کامل کردن جدول با پدر و مادر، بزرگان فامیل، امام جماعت مسجد محل، معلمان و سایر افراد مطّلع گفتوگو کنید.
پاسخ: با توجه به توضیحات درس، جدول را میتوان به شکل زیر تکمیل کرد. عبارتهای رنگی، پاسخ قسمتهای خالی هستند:
| ۱ | زیرپاگذاشتن قوانین و احکام اسلام مثل کشف حجاب اجباری در دوره رضاشاه و بیاعتنایی به خواستههای دینی بخشی از جامعه |
| ۲ | وابستگی به بیگانگان |
| ۳ | استبداد و محدود کردن آزادیهای سیاسی و فعالیت مخالفان |
| ۴ | سرکوب اعتراضات مردم و زندانی کردن و شکنجه مخالفان |
| ۵ | فساد در دستگاه حکومت، تبعیض و بیعدالتی اجتماعی |
📌 دقت تاریخی: کشف حجاب اجباری به دوره رضاشاه مربوط است. نباید آن را با وضعیت حجاب در تمام سالهای حکومت محمدرضاشاه یکسان دانست.
جواب فعالیت ۲ صفحه ۲۹ آمادگی دفاعی نهم
با مراجعه به منابع و رسانههای مختلف، چند نمونه از حمایتهای آمریکا از نظام (رژیم) پهلوی را برشمارید.
پاسخ: چند نمونه مستند از این حمایتها عبارتاند از:
۱. مشارکت در کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲
سازمان اطلاعات مرکزی آمریکا با همکاری دستگاه اطلاعاتی بریتانیا در عملیات براندازی دولت دکتر محمد مصدق نقش داشت. نتیجه کودتا، بازگشت و تقویت قدرت محمدرضاشاه بود.
۲. کمک اقتصادی به دولت پس از کودتا
آمریکا در سپتامبر ۱۹۵۳، به دولت زاهدی کمک اضطراری ۴۵ میلیون دلاری اختصاص داد. این کمک برای رفع مشکلات مالی دولت و تثبیت حکومت پس از کودتا بود.
۳. پشتیبانی نظامی و آموزش نیروها
آمریکا با تأمین تجهیزات، کمکهای نظامی و اعزام مستشاران و گروههای آموزشی، از ارتش حکومت پهلوی حمایت میکرد. در اسناد آمریکایی نیز تقویت وفاداری ارتش به شاه، از نتایج این کمکها دانسته شده است.
۴. حمایت سیاسی و دیپلماتیک
جیمی کارتر، رئیسجمهور وقت آمریکا، در سفر سال ۱۳۵۶ به ایران از رهبری شاه تمجید کرد. این موضعگیری نمونهای از پشتیبانی سیاسی دولت آمریکا از حکومت پهلوی بود.
پاسخ کوتاه برای دفتر: مشارکت در کودتای ۲۸ مرداد، کمک مالی به دولت پس از کودتا، تأمین تجهیزات و آموزش نظامی و حمایت سیاسی از شاه.
جواب فعالیت ۳ صفحه ۳۰ آمادگی دفاعی نهم
دربارهٔ قیامهای مردمی در برابر زورگویان و متجاوزان و پیروزی آنها در طول تاریخ کشورمان، تحقیق و بررسی کنید.
پاسخ: برای این تحقیق، میتوان چند حرکت مردمی را همراه با علت شکلگیری و نتیجه آنها بررسی کرد:
۱. نهضت تنباکو؛ مقابله با امتیاز انحصاری خارجی
در دوره ناصرالدینشاه، امتیاز انحصاری خرید و فروش تنباکوی ایران به یک شرکت خارجی واگذار شد. این تصمیم با اعتراض بازرگانان، مردم و روحانیان روبهرو شد. تحریم مصرف تنباکو و همراهی گسترده مردم، حکومت را وادار به لغو امتیاز کرد. این نهضت نمونهای از تأثیر اعتراض عمومی و اتحاد اجتماعی در تغییر یک تصمیم حکومتی بود.
۲. مقاومت مشروطهخواهان؛ تلاش برای بازگشت مجلس و قانون
پس از به توپ بستن مجلس در سال ۱۲۸۷ خورشیدی، مشروطهخواهان در برابر حکومت محمدعلیشاه مقاومت کردند. مردم تبریز با چهرههایی مانند ستارخان و باقرخان نقش مهمی در این مقاومت داشتند. سرانجام، نیروهای مشروطهخواه از گیلان و بختیاری به تهران رسیدند و در سال ۱۲۸۸، محمدعلیشاه از سلطنت برکنار شد و حکومت مشروطه دوباره برقرار شد. البته بازگشت مشروطه به معنی پایان همه مشکلات سیاسی کشور نبود.
۳. نهضت ملی شدن صنعت نفت؛ دفاع از منابع کشور
مردم و نمایندگان طرفدار ملی شدن نفت، برای پایان دادن به تسلط شرکت نفت انگلیس و ایران بر منابع نفتی کشور تلاش کردند. این حرکت به تصویب ملی شدن صنعت نفت در اسفند ۱۳۲۹ انجامید. ملی شدن نفت یک دستاورد مهم در دفاع از حقوق اقتصادی کشور بود؛ هرچند در سالهای بعد با فشارهای خارجی و کودتای ۲۸ مرداد روبهرو شد.
تحقیق درباره قیام ۱۵ خرداد
قیام ۱۵ خرداد ۱۳۴۲ پس از دستگیری امام خمینی شکل گرفت. پیش از آن، سخنرانی ایشان در ۱۳ خرداد در مدرسه فیضیه قم، انتقادهای شدیدی از حکومت پهلوی داشت. با انتشار خبر دستگیری، مردم در قم، تهران، ورامین و برخی شهرهای دیگر اعتراض کردند.
در این اعتراضها، گروههایی از بازاریان، دانشجویان و دیگر مردم حضور داشتند. جمعی از مردم پیشوا و ورامین نیز به سوی تهران حرکت کردند که در محدوده باقرآباد با تیراندازی نیروهای حکومتی روبهرو شدند. در جریان سرکوب اعتراضات، شماری از مردم کشته و زخمی شدند.
قیام ۱۵ خرداد در همان زمان سرکوب شد و به برکناری شاه نینجامید؛ اما در تاریخ انقلاب اسلامی، یکی از رویدادهای مهم آغاز مبارزات گسترده علیه حکومت پهلوی شناخته میشود. بنابراین، باید میان نتیجه فوری این قیام و تأثیر آن بر مبارزات سالهای بعد تفاوت گذاشت.
نتیجه تحقیق: حرکتهای مردمی نتیجه یکسانی نداشتهاند؛ بعضی مانند نهضت تنباکو به لغو یک امتیاز انجامیدند، بعضی به تغییر ساختار سیاسی کمک کردند و برخی، با وجود سرکوب، بر رویدادهای بعدی اثر گذاشتند.
جواب فعالیت ۴ صفحه ۳۱ آمادگی دفاعی نهم
با تحقیق و مطالعهٔ منابع و رسانههای مختلف، مصادیق دیگری از دشمنی آمریکا با ملت ایران را در کلاس ارائه و دربارهٔ آن بحث کنید.
پاسخ: در چارچوب موضوع این فعالیت، میتوان اقدامات زیر را بررسی کرد. این نمونهها، رویدادهای تاریخی مشخصی هستند که برای بحث کلاسی امکان مراجعه به سند آنها وجود دارد:
۱. خروج آمریکا از توافق هستهای در سال ۱۳۹۷
دولت آمریکا در ۸ مه ۲۰۱۸، برابر با ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۷، خروج خود از برجام را اعلام کرد و دستور بازگرداندن تحریمهای مربوط به این توافق را داد. این تصمیم، روند اجرای توافق و همکاریهای اقتصادی مرتبط با آن را با مشکل روبهرو کرد.
۲. محدودیت ورود اتباع ایرانی در سال ۲۰۱۷
در فرمان سپتامبر ۲۰۱۷، برای ورود اتباع چند کشور، از جمله ایران، محدودیتهای گستردهای وضع شد. این محدودیتها شامل همه افراد و همه انواع روادید به یک شکل نبود، اما برای بسیاری از ایرانیان مانع سفر و پیوستن به اعضای خانواده ایجاد میکرد. این مثال به مقررات همان دوره مربوط است.
۳. گسترش تحریمها به بخش فلزات در سال ۱۳۹۸
دولت آمریکا در مه ۲۰۱۹، بخشهای آهن، فولاد، آلومینیوم و مس ایران را هدف تحریم قرار داد. هدف اعلامشده این اقدام، محدود کردن درآمد حاصل از این بخشها بود. این نمونه را میتوان بهعنوان مصداق مشخص فشار اقتصادی بررسی کرد.
📌 برای گفتوگوی کلاسی: موضوع بحث، تصمیمها و عملکرد دولتهاست؛ نباید سیاست یک دولت را به همه مردم آن کشور نسبت داد. برای هر نمونه نیز تاریخ، منبع و پیامد آن را مشخص کنید.
جواب فعالیت ۵ صفحه ۳۲ آمادگی دفاعی نهم
با مراجعه به منابع معتبر ادامهٔ شعر زیر را پیدا کنید و آن را در کلاس همخوانی کنید.
بهبه چه حرف خوبی
آن شب امام ما گفت
پاسخ: این شعر از وحید نیکخواه آزاد است. مضمون آن، بیان همراهی کودکان و نوجوانان با انقلاب و تأکید بر پایداری در برابر دشواریهاست. برای دسترسی به متن شعر و توضیح شاعر درباره شکلگیری آن، منبع زیر را ببینید:
مشاهده متن شعر و گفتوگو با شاعر در همشهری آنلاین
جواب فعالیت ۶ صفحه ۳۲ آمادگی دفاعی نهم
با جستوجو در آثار امام خمینی (ره) و بیانات مقام معظم رهبری، نقش دانشآموزان را در حفظ و تداوم انقلاب اسلامی بررسی کنید.
پاسخ: در سخنان مورد اشاره، آموزش و پرورش اخلاقی در کنار شناخت تاریخ و مسئولیتپذیری اجتماعی اهمیت دارد. امام خمینی در سخنرانی درباره رابطه تعلیم و تهذیب، بر همراه بودن آموزش با تربیت اخلاقی تأکید میکند. در بخشی از بیانیه گام دوم که در همین صفحه کتاب نقل شده نیز شناخت درست گذشته و استفاده از تجربهها برای آینده مطرح است.
با توجه به این منابع و توضیحات درس، محورهای پاسخ را میتوان اینگونه دستهبندی کرد:
- علمآموزی: کسب دانش و مهارت برای حل مسائل و کمک به پیشرفت کشور.
- تربیت اخلاقی: توجه به صداقت، امانتداری، احترام به دیگران و همراه کردن دانش با رفتار مسئولانه.
- شناخت تاریخ: مطالعه رویدادهای گذشته و بررسی منابع برای تشخیص گزارش درست از اطلاعات نادرست.
- مسئولیت اجتماعی: همکاری در کارهای مفید مدرسه و جامعه، رعایت حقوق مردم و مراقبت از اموال عمومی.
- همبستگی اجتماعی: احترام به تفاوتها و پرهیز از رفتارهایی که به اختلاف و بیاعتمادی دامن میزنند.
نمونه پاسخ کوتاه: در منابع این فعالیت، برای دانشآموزان نقشهایی مانند کسب علم، پرورش اخلاق، شناخت درست تاریخ و مشارکت مسئولانه در جامعه مطرح شده است.
منبع تکمیلی: صحیفه امام، جلد ۱۹، صفحات ۱۸۹ و ۱۹۰؛ سخنرانی درباره رابطه تعلیم و تهذیب؛ همچنین بخش نقلشده از بیانیه گام دوم در صفحه ۳۲ کتاب.
خلاصه درس سوم آمادگی دفاعی نهم
درس انقلاب اسلامی، انقلاب را نوعی دگرگونی سیاسی و اجتماعی معرفی میکند و از دیدگاه کتاب، عواملی مانند استبداد، وابستگی خارجی، بیعدالتی و مخالفت با سیاستهای دینی و فرهنگی حکومت پهلوی را در شکلگیری انقلاب ایران مؤثر میداند. انقلاب در ۲۲ بهمن ۱۳۵۷ به پیروزی رسید و پس از همهپرسی، ۱۲ فروردین ۱۳۵۸ روز جمهوری اسلامی نام گرفت. فعالیتهای درس بر شناخت مستند تاریخ، بررسی مبارزات مردم و مطالعه نقش آموزش، اخلاق و مسئولیتپذیری در آینده جامعه تمرکز دارند.
