جواب فعالیت های درس هجدهم مطالعات هفتم | قدیمی ترین سکونتگاه های ایران
پاسخ کامل فعالیت های درس ۱۸ مطالعات هفتم «قدیمی ترین سکونتگاه های ایران» شامل جواب سوالات و فعالیت های صفحات ۱۱۰، ۱۱۱، ۱۱۴ و ۱۱۵ کتاب.
جواب فعالیت ۱ صفحه ۱۱۰ مطالعات هفتم
۱- کاربرگه شماره (۱۶) بررسی شواهد (سنگنگاره) را در کلاس انجام دهید.
پاسخ: پاسخ کامل کاربرگه شماره ۱۶ به صورت زیر است:
۱- دور هریک از موارد بالا را که میتوانید در سنگنگاره پیدا کنید، خط بکشید.
پاسخ: در سنگنگاره میتوان تصویر شکارچی، ابزار شکار و جانورانی مانند بز کوهی، قوچ، آهو، سگ و گرگ را پیدا کرد. دانشآموز باید دور نمونههای قابل تشخیص در تصویر خط بکشد.
۲- این سنگنگاره چه مرحلهای از زندگی بشر را نشان میدهد؟
پاسخ: مرحله شکار و گردآوری خوراک را نشان میدهد؛ یعنی دورهای که انسانها هنوز یکجانشین نشده بودند و بخش مهمی از غذای خود را از راه شکار جانوران و جمعآوری خوراک به دست میآوردند.
۳- به نظر شما چرا انسانهای آن دوره چنین تصویرهایی را روی سنگها میکندند؟ گفتوگو کنید.
پاسخ: احتمالاً انسانها با کندن این تصاویر، خاطره شکارها و رویدادهای مهم زندگی خود را ثبت میکردند، تجربههایشان را به دیگران انتقال میدادند، با یکدیگر ارتباط برقرار میکردند یا علاقه و باورهای خود را درباره جانوران و شکار نشان میدادند.
جواب فعالیت صفحه ۱۱۱ مطالعات هفتم
۲- به نظر شما ادارهکنندگان شهر چه قوانینی وضع میکردند؟ چرا؟
پاسخ: ادارهکنندگان شهر برای حفظ نظم و امنیت، جلوگیری از اختلاف و مشخص کردن وظایف مردم قانون وضع میکردند. این قوانین میتوانست درباره مالکیت زمین و خانه، دادوستد و قیمت کالاها، پرداخت مالیات، تقسیم آب کشاورزی، مجازات دزدی و خشونت، دفاع از شهر و رعایت حقوق دیگران باشد.
دلیل: با افزایش جمعیت و گسترش شهرها، بدون وجود قانون میان مردم بینظمی و اختلاف ایجاد میشد. قوانین به اداره بهتر شهر، برقراری امنیت، حمایت از حقوق مردم و حل اختلافها کمک میکردند.
جواب فعالیت صفحه ۱۱۴ مطالعات هفتم
۳- محدوده جغرافیایی حکومت آشوریان را در نقشه زیر پیدا کنید و مسیر حرکت سپاهیان آشور در حمله به ایلام را حدس بزنید.
پاسخ: حکومت آشور در شمال بینالنهرین و در کنار بخش بالایی رود دجله قرار داشت. سپاهیان آشور احتمالاً از سرزمین آشور به سوی جنوب حرکت کردند و پس از عبور از نواحی بینالنهرین، به سمت شرق و جنوب شرقی رفتند تا از راه دشتها و گذرگاههای زاگرس وارد قلمرو ایلام شوند.
۴- به نقشه این صفحه نگاه کنید و بگویید در پدید آمدن تمدن ایلام کدام رود نقش داشته است؟ با توجه به مطالبی که در فصلهای پنجم تا هفتم خواندید، بگویید شرایط جغرافیایی این منطقه چه تأثیری در به وجود آمدن این تمدن داشته است.
پاسخ: رود کارون در پدید آمدن تمدن ایلام نقش داشته است.
وجود رود کارون، آب مورد نیاز مردم و کشاورزی را فراهم میکرد. دشتهای حاصلخیز خوزستان برای کشاورزی و ایجاد سکونتگاه مناسب بودند و رودها نیز به رفتوآمد و دادوستد کمک میکردند. همچنین کوههای زاگرس منابع طبیعی و گذرگاههای دفاعی در اختیار مردم قرار میدادند. مجموعه این شرایط موجب یکجانشینی، افزایش جمعیت، تولید غذا، شکلگیری شهرها و پیدایش تمدن ایلام شد.
۵- کاربرگه شماره (۱۷) مهرهای ایلامی را اجرا کنید.
پاسخ: پاسخهای این کاربرگه براساس برداشت از تصاویر هستند؛ بنابراین ممکن است دانشآموزان برای بعضی نگارهها پاسخهای احتمالی دیگری نیز مطرح کنند.
۱- حدس بزنید هرکدام چه فعالیتی را نشان میدهد.
◆ تصویر اول: آماده کردن مواد غذایی و نانوایی یا درست کردن نان
◆ تصویر دوم: کشاورزی، دامداری و تهیه محصولات مورد نیاز زندگی
◆ تصویر سوم: نخریسی، پارچهبافی یا گلیمبافی
۲- تصاویر را به دلخواه رنگ کنید.
پاسخ: برای نمونه میتوان لباس افراد را با رنگهای آبی، قرمز و سبز، جانوران را با رنگهای قهوهای و خاکستری، گیاهان را سبز و وسایل و ابزارها را با رنگهای کرم و قهوهای رنگآمیزی کرد.
۶- نمودار «ویژگیهای تمدن» را بخوانید. سپس بهطور گروهی با توجه به مطالب آن و مشاهده تصاویر مربوط به تمدن ایلام، دلیل بیاورید که ایلام یک تمدن بوده است. برای هر ویژگی، مدارکی مثال بزنید.
پاسخ:
| ویژگی تمدن | مدرک مربوط به تمدن ایلام |
|---|---|
| حکومت | ایلام پادشاهان و حکومت سازمانیافته داشت. |
| قوانین و مقررات | قانونهای پادشاهان ایلامی روی لوحهای گلی نوشته میشد. |
| خط | روی برخی آجرهای چغازنبیل نوشتههایی به خط ایلامی وجود دارد. |
| عقاید مذهبی | معبد پلکانی چغازنبیل برای نیایش ساخته شده بود. |
| معماری، شهرسازی و هنر | چغازنبیل، آثار شهر شوش، ظروف سفالی، مجسمهها و جامهای فلزی نشاندهنده مهارت معماری و هنری آنان است. |
| تقسیم کار، مهارت و دادوستد | مهرهای ایلامی فعالیتهایی مانند کشاورزی، تولید غذا و بافندگی را نشان میدهند و از مهرها در دادوستد و علامتگذاری کالاها استفاده میشد. |
نتیجه: وجود حکومت، قانون، خط، مذهب، هنر و معماری، تقسیم کار و دادوستد ثابت میکند که ایلام یک تمدن بوده است.
جواب فعالیت صفحه ۱۱۵ مطالعات هفتم
۷- به تصاویر این درس توجه کنید و با همفکری یکدیگر بگویید هریک سرگذشت کدام پیامبر الهی را نشان میدهد.
پاسخ:
✓ تصویر شماره ۱، ساختن کشتی و سرگذشت حضرت نوح (ع) را نشان میدهد.
✓ تصویر شماره ۲، افکنده شدن حضرت ابراهیم (ع) در آتش را نشان میدهد.
✓ تصویر شماره ۳، عبور حضرت موسی (ع) و پیروانش از دریا را نشان میدهد.
۸- به فهرست سورههای قرآن کریم مراجعه کنید:
الف) نام سورههایی را که به نام یک پیامبر نامیده شده، استخراج کنید و بنویسید.
پاسخ: سورههای یونس، هود، یوسف، ابراهیم، محمد و نوح.
ب) معنی آیات ۱۰۳ تا ۱۴۰ سوره اعراف را بخوانید. این آیات مربوط به سرگذشت کدام پیامبر الهی است؟ بهطور خلاصه در کلاس تعریف کنید.
پاسخ: این آیات درباره سرگذشت حضرت موسی (ع) است. خداوند حضرت موسی را با نشانهها و معجزات به سوی فرعون فرستاد. فرعون او را ساحر خواند و ساحران را برای مقابله با او گرد آورد؛ اما هنگامی که ساحران معجزه موسی را دیدند، ایمان آوردند. فرعون آنان و بنیاسرائیل را تهدید و آزار داد. سرانجام حضرت موسی به فرمان خدا بنیاسرائیل را حرکت داد، دریا برای آنان شکافته شد و فرعون و سپاهیانش هنگام تعقیب آنان غرق شدند.
۹- به چند گروه تقسیم شوید. هر گروه با راهنمایی معلم درباره یکی از پیامبران الهی مطالبی گردآوری کنید. سپس نماینده گروه نتیجه تحقیق را در کلاس بخواند. از مطالعه زندگی پیامبران الهی به چه نکاتی پی میبرید؟
پاسخ نمونه درباره حضرت ابراهیم (ع): حضرت ابراهیم یکی از پیامبران بزرگ الهی بود. او مردم را به پرستش خدای یکتا دعوت میکرد و با بتپرستی مبارزه مینمود. پس از شکستن بتها، حاکم ستمگر دستور داد او را در آتش بیندازند؛ اما به فرمان خدا آتش بر او سرد و بیزیان شد. حضرت ابراهیم در راه ایمان و هدایت مردم استقامت کرد و همراه فرزندش حضرت اسماعیل خانه کعبه را بنا کرد.
نتیجه: از زندگی پیامبران میآموزیم که خداوند یکتا را پرستش کنیم، در برابر ظلم و نادرستی سکوت نکنیم، در سختیها صبور باشیم، به خدا توکل کنیم، راستگو و مهربان باشیم و برای هدایت و کمک به دیگران تلاش کنیم.
جواب به کار ببندیم صفحه ۱۱۶ مطالعات هفتم
۱- با کمک و راهنمایی معلم، یک بنای تاریخی شهر یا استان محل زندگی خودتان را که مردم از آن بازدید میکنند، انتخاب و عکسی از آن تهیه کنید. سپس بهطور گروهی برای حفاظت از آن مکان و نحوه بازدید از آن فکر کنید و چند پیشنهاد بدهید یا دستورالعملی بنویسید.
پاسخ نمونه: بنای انتخابی ما کاخ چهلستون اصفهان است.
۲- پرسوجو کنید. نزدیکترین موزه به محل زندگی شما چه موزهای است؟ نام و نشانی آن چیست؟ چه اشیایی در آن نگهداری میشود؟
پاسخ نمونه برای شهر اصفهان: موزه تاریخ طبیعی اصفهان در خیابان استانداری و در ساختمان تاریخی تالار تیموری قرار دارد. در این موزه نمونههایی از سنگها و کانیها، فسیلها، گیاهان، جانوران، حشرات و نمونههای مربوط به جغرافیای طبیعی نگهداری و نمایش داده میشود.
۳- به همراه معلم خود از یک موزه بازدید کنید و بهطور گروهی گزارشی از مشاهدات خودتان بنویسید.
پاسخ نمونه: ما به همراه معلم و همکلاسیها از موزه تاریخ طبیعی اصفهان بازدید کردیم. در بخشهای مختلف موزه نمونههایی از سنگها، کانیها، فسیلها، جانوران، گیاهان و حشرات را مشاهده کردیم. راهنمای موزه درباره چگونگی تشکیل فسیلها، تنوع جانوران و ویژگی بعضی سنگها توضیح داد. روی هر نمونه نیز اطلاعاتی درباره نام و محل پیدایش آن نوشته شده بود.
نتیجه: این بازدید باعث شد مطالب کتاب را بهتر درک کنیم و با اهمیت موزهها در نگهداری آثار علمی و تاریخی آشنا شویم. همچنین یاد گرفتیم هنگام بازدید از موزه باید آرامش را رعایت کنیم، به اشیا دست نزنیم و به توضیحات راهنما توجه داشته باشیم.
درس های قبلی :
جواب فعالیت های درس هفدهم مطالعات هفتم | میراث فرهنگی و تاریخ
جواب فعالیت های درس شانزدهم مطالعات هفتم | جاذبه های گردشگری ایران
