مطالب درسی

جواب فعالیت های فصل ۱۲ علوم نهم؛ دنیای گیاهان – صفحه ۱۳۲ تا ۱۴۰

جواب سوالات و فعالیت های فصل ۱۲ و درس دوازدهم علوم نهم - دنیای گیاهان؛ پاسخ فعالیت، آزمایش کنید، خود را بیازمایید و فکر کنید صفحات ۱۳۲ تا ۱۴۰.

در فصل دوازدهم علوم نهم با عنوان «دنیای گیاهان» با بافت آوندی، آوندهای چوبی و آبکشی، جذب آب و مواد معدنی از ریشه، تعرق، ساختار برگ، سرخس‌ها، بازدانگان، نهاندانگان، تک‌لپه‌ای‌ها و دولپه‌ای‌ها و گیاهان بدون آوند مانند خزه‌ها آشنا می‌شویم.

در ادامه پاسخ کامل سؤال‌های داخل متن، فعالیت‌ها، آزمایش کنیدها، خود را بیازماییدها و فکر کنید صفحات ۱۳۱ تا ۱۴۰ علوم نهم را به ترتیب کتاب می‌خوانید.

جواب سوالات صفحه ۱۳۱ علوم نهم

از گیاهان چه استفاده‌هایی می‌برید؟ آیا می‌توانید بدون گیاهان زندگی کنید؟
پاسخ: از گیاهان برای تأمین غذا، تولید اکسیژن، تهیه دارو، چوب، کاغذ، پارچه، روغن‌های گیاهی، ادویه، عطر، رنگ، خوراک دام و ایجاد فضای سبز استفاده می‌کنیم.

زندگی انسان و بسیاری از جانداران بدون گیاهان امکان‌پذیر نیست؛ زیرا گیاهان با فتوسنتز، هم مواد غذایی تولید می‌کنند و هم در تأمین اکسیژن و مصرف کربن‌دی‌اکسید نقش مهمی دارند. بسیاری از زنجیره‌های غذایی نیز مستقیم یا غیرمستقیم به گیاهان وابسته‌اند.

جواب سوال صفحه ۱۳۲ علوم نهم

یاخته‌های گیاه نیز مانند هر یاخته دیگری برای زنده ماندن به مواد مغذی نیاز دارند. آب و مواد معدنی در خاک وجود دارند. مولکول‌های کربوهیدرات فقط در اندام‌های سبز گیاه، به خصوص برگ ساخته می‌شوند؛ بنابراین با این پرسش مواجه می‌شویم که چگونه آب و مواد معدنی از ریشه به برگ منتقل می‌شوند و کربوهیدرات‌های ساخته شده از برگ به ریشه و قسمت‌های دیگر گیاه می‌روند.
پاسخ: انتقال این مواد در بیشتر گیاهان به وسیله بافت آوندی انجام می‌شود.

آوندهای چوبی آب و مواد معدنی جذب‌شده از خاک را از ریشه به ساقه، برگ و دیگر اندام‌ها منتقل می‌کنند.

آوندهای آبکشی مواد آلی و کربوهیدرات‌های ساخته‌شده در اندام‌های فتوسنتزکننده، به‌ویژه برگ‌ها، را به قسمت‌های دیگر گیاه مانند ریشه، ساقه، میوه و اندام‌های ذخیره‌ای می‌رسانند.

جواب فعالیت صفحه ۱۳۲ علوم نهم

مشاهده‌ای برای نشان دادن حرکت آب در طول ساقه طراحی کنید.
نمونه طراحی فعالیت: یک ساقه تازه کرفس یا یک گل سفید، ظرف شفاف، آب و مقداری رنگ خوراکی تهیه کنید.
روش انجام:
۱ــ مقداری آب در ظرف بریزید و چند قطره رنگ خوراکی به آن اضافه کنید.
۲ــ انتهای ساقه تازه کرفس را ببرید و آن را در آب رنگی قرار دهید.
۳ــ چند ساعت صبر کنید و تغییرات ساقه و برگ‌ها را مشاهده کنید.
۴ــ در پایان، برشی عرضی از ساقه تهیه کنید و محل‌هایی را که رنگی شده‌اند بررسی کنید.

مشاهدهٔ مورد انتظار: پس از مدتی رنگ در مسیرهایی از ساقه و سپس در رگبرگ‌های برگ دیده می‌شود. در برش عرضی ساقه نیز بخش‌هایی از دسته‌های آوندی رنگی می‌شوند.

نتیجه: آب در طول ساقه و از راه آوندهای چوبی به سمت قسمت‌های بالاتر گیاه حرکت می‌کند.

مقدار زمان و شدت رنگ مشاهده‌شده به نوع و تازگی گیاه و شرایط آزمایش بستگی دارد و یک نتیجه عددی ثابت برای همه آزمایش‌ها نیست.

جواب آزمایش کنید صفحه ۱۳۳ علوم نهم

مشاهدهٔ آوندهای چوبی
وسایل و مواد لازم: تیغ، شیشه ساعت، قطره چکان، تیغه و تیغک، میکروسکوپ نوری، مایع سفید کننده، آب مقطر، رنگ آبی متیل، ساقه جوان و نازک یا دمبرگ گیاه انگور یا هر گیاه دیگر.
۱ــ با تیغ، برش‌هایی طولی و بسیار نازک از ساقه یا دمبرگ تهیه کنید. برای انجام دادن این کار از معلمتان کمک بگیرید. در استفاده از تیغ نکات ایمنی را رعایت کنید.

۲ــ برش‌ها را درون شیشه ساعت قرار دهید و چند قطره مایع سفید کننده به آنها اضافه کنید. بعد از بی‌رنگ شدن برش‌ها، آنها را با آب مقطر شست و شو دهید تا مایع سفید کننده خارج شود.

۳ــ چند قطره رنگ آبی متیل روی برش‌ها بریزید و صبر کنید تا آبی شوند. سپس آنها را با آب مقطر شست و شو دهید.

۴ــ یک برش را روی تیغه بگذارید و روی آن را با تیغک بپوشانید. نمونه را با میکروسکوپ مشاهده کنید. آیا آوندهای چوبی را تشخیص می‌دهید؟

پاسخ: بله. در صورت تهیه مناسب برش، می‌توان آوندهای چوبی را در بافت ساقه یا دمبرگ تشخیص داد.

آوندهای چوبی معمولاً دارای دیواره‌های نسبتاً ضخیم‌تر و تقویت‌شده هستند و به صورت ساختارهای لوله‌مانند دیده می‌شوند. این آوندها مسئول انتقال آب و مواد معدنی از ریشه به اندام‌های بالاتر گیاه‌اند.

جواب سوالات صفحه ۱۳۳ علوم نهم

چرا با مشاهدهٔ برگ‌های پژمردهٔ گیاه، به آن آب می‌دهیم؟ آب چگونه از خاک به برگ‌ها می‌رود و سبب شادابی آنها می‌شود؟ ریشه، آب و مواد معدنی موردنیاز گیاه را جذب می‌کند. آیا می‌دانید چه قسمتی از ریشه این کار را انجام می‌دهد؟
چرا به گیاه پژمرده آب می‌دهیم؟
پژمردگی اغلب به دلیل کاهش آب یاخته‌ها و کم شدن فشار درون آنها ایجاد می‌شود. با جذب آب، یاخته‌ها دوباره آب کافی دریافت می‌کنند و برگ‌ها شاداب‌تر می‌شوند.

آب چگونه از خاک به برگ‌ها می‌رود؟
آب ابتدا از خاک وارد ریشه می‌شود، سپس در عرض ریشه حرکت می‌کند و وارد آوندهای چوبی می‌شود. مجموعه آب و مواد معدنی موجود در آوندهای چوبی را شیره خام می‌نامند که به سمت ساقه و برگ‌ها حرکت می‌کند.

چه قسمتی از ریشه آب و مواد معدنی را جذب می‌کند؟
بخش مهمی از جذب آب و مواد معدنی به وسیله تارهای کشنده انجام می‌شود. هر تار کشنده در واقع یک یاخته بسیار طویل با دیواره نازک است که سطح تماس ریشه با خاک را افزایش می‌دهد.

جواب سوال صفحه ۱۳۴ علوم نهم

به شکل ۴ نگاه کنید! کدام یاخته‌ها فتوسنتز انجام می‌دهند؟ چرا؟
جواب سوال متن پایین صفحه ۱۳۴ فصل ۱۲ علوم نهم
پاسخ: یاخته‌هایی که سبزینه یا کلروفیل دارند، فتوسنتز انجام می‌دهند.

در برگ، بخش زیادی از یاخته‌های میان‌برگ دارای سبزدیسه و کلروفیل‌اند و محل اصلی انجام فتوسنتز هستند. کلروفیل انرژی نور خورشید را جذب می‌کند و گیاه از این انرژی برای ساخت مواد آلی استفاده می‌کند.

جواب فعالیت صفحه ۱۳۴ علوم نهم

کاغذ آغشته به کبالت کلرید در برخورد با بخار آب، صورتی رنگ می‌شود. برای نشان دادن این واقعیت که «بخار آب از روزنه‌های برگ خارج می‌شود و در بعضی برگ‌ها تعداد روزنه‌ها در دو طرف برگ، یکسان نیست.» آزمایشی طراحی کنید.
نمونه طراحی آزمایش: یک برگ سالم متصل به گیاه، دو قطعه کاغذ خشک آغشته به کبالت کلرید، دو لام شیشه‌ای یا پوشش شفاف و گیره تهیه کنید.
روش انجام:
۱ــ یک قطعه کاغذ خشک کبالت کلرید روی سطح بالایی برگ و قطعه‌ای مشابه روی سطح زیرین همان برگ قرار دهید.
۲ــ برای جلوگیری از اثر رطوبت هوای محیط، روی هر کاغذ یک لام یا پوشش شفاف قرار دهید و با گیره آنها را در تماس مناسب با برگ نگه دارید.
۳ــ مدت زمان و میزان تغییر رنگ دو کاغذ از آبی به صورتی را مقایسه کنید.

نتیجه: صورتی شدن کاغذ نشان می‌دهد بخار آب از برگ خارج شده است.

اگر کاغذ یک طرف برگ زودتر یا بیشتر صورتی شود، می‌توان نتیجه گرفت خروج بخار آب از آن طرف بیشتر بوده است و احتمالاً تعداد یا فعالیت روزنه‌های آن سطح بیشتر است.

نتیجه این آزمایش برای همه گونه‌های گیاهی الزاماً یکسان نیست. در بعضی برگ‌ها روزنه‌های سطح زیرین بیشترند، اما کتاب نیز به‌درستی تأکید کرده است که این تفاوت مربوط به «بعضی برگ‌ها» است.

جواب سوالات صفحه ۱۳۵ علوم نهم

آیا در استان شما سرخس به طور خودرو رشد می‌کند؟
پاسخ: پاسخ به محل زندگی دانش‌آموز بستگی دارد. سرخس‌ها معمولاً در محیط‌های مرطوب و نسبتاً سایه‌دار بهتر رشد می‌کنند و همان‌طور که کتاب اشاره کرده، در استان‌های شمالی ایران نمونه‌های خودرو آنها بیشتر دیده می‌شود.
بازدانگان: شاید درخت کاج و سرو را از نزدیک دیده باشید. چه ویژگی‌هایی از این درختان می‌شناسید؟ کاج و سرو چه تفاوت اساسی با سرخس دارند؟
پاسخ: کاج و سرو گیاهانی آونددار، دانه‌دار و بدون گل هستند و در گروه بازدانگان قرار می‌گیرند. برگ‌های کاج معمولاً سوزنی و برگ‌های بیشتر سروها فلس‌مانند است و هر دو مخروط تولید می‌کنند.

تفاوت اساسی آنها با سرخس این است که کاج و سرو دانه تولید می‌کنند، اما سرخس دانه ندارد و با هاگ تکثیر می‌شود.

بازدانگان گل ندارند؛ اما دانه تولید می‌کنند. آیا می‌دانید تخمک و گرده در چه بخش‌هایی از این گیاهان تشکیل می‌شوند؟
پاسخ: در بازدانگانی مانند کاج و سرو:

دانه‌های گرده در مخروط‌های نر تشکیل می‌شوند.
تخمک‌ها روی پولک‌های مخروط‌های ماده قرار دارند.

پس از لقاح، تخمک به دانه تبدیل می‌شود. این دانه‌ها درون میوه محصور نیستند و به همین علت این گیاهان را بازدانه می‌نامند.

جواب فعالیت صفحه ۱۳۶ علوم نهم

در یک فعالیت گروهی، گزارشی دربارهٔ موارد زیر تهیه کنید و به صورت تصویری در کلاس ارائه دهید.

الف) مقایسهٔ مخروط نر و ماده در گیاه کاج

ب) مقایسهٔ کاج و سرو

ویژگی مخروط نر کاج مخروط ماده کاج
اندازه کوچک‌تر بزرگ‌تر
وظیفه تولید دانه‌های گرده دارای پولک‌هایی است که تخمک روی آنها قرار می‌گیرد و بعداً دانه تشکیل می‌شود
دوام معمولاً کوتاه‌عمرتر و پس از آزاد کردن گرده از بین می‌رود مدت بیشتری روی گیاه باقی می‌ماند تا دانه‌ها رشد و کامل شوند
ویژگی کاج سرو
برگ اغلب سوزنی و کشیده اغلب کوچک و فلس‌مانند
مخروط ماده معمولاً کشیده‌تر و دارای پولک‌های چوبی مشخص معمولاً گردتر و کوچک‌تر
شباهت اصلی هر دو آونددار، دانه‌دار، بدون گل و از بازدانگان هستند.

جواب خود را بیازمایید صفحه ۱۳۷ علوم نهم

جدول زیر بعضی تفاوت‌های دو گروه گیاهان نهان‌دانه (تک‌لپه‌ای‌ها و دولپه‌ای‌ها) را نشان می‌دهد. در جای خالی واژهٔ مناسب قرار دهید.
جواب خود را بیازمایید صفحه ۱۳۷ فصل دوازدهم علوم نهم
گروه دانه ساقه برگ گل تعداد لپه
تک‌لپه‌ای دانه دارای یک لپه آوندهای چوب و آبکش پراکنده رگبرگ‌ها موازی تعداد گلبرگ‌ها معمولاً ۳ یا مضربی از ۳ یک لپه
دولپه‌ای دانه دارای دو لپه آوندهای چوب و آبکش در یک حلقه رگبرگ‌ها شبکه‌ای تعداد گلبرگ‌ها معمولاً ۴ یا ۵ یا مضربی از آنها دو لپه

جواب خود را بیازمایید تصویری صفحه ۱۳۷ علوم نهم

اندام‌های رویشی (ریشه، ساقه و برگ) در نهان‌دانگان متنوع‌اند. موارد زیر را در هر شکل، مشخص کنید.

الف) برگ، ساقه و ریشه

ب) مواد مغذی در هر گیاه در چه اندامی ذخیره شده است؟

جواب خود را بیازمایید صفحه ۱۳۷ فصل ۱۲ علوم نهم
پاسخ بر اساس چهار تصویر کتاب:
گیاه برگ، ساقه و ریشه محل اصلی ذخیره در تصویر
سیب‌زمینی برگ‌ها روی ساقه هوایی‌اند؛ گیاه ساقه هوایی، ساقه‌های زیرزمینی و ریشه دارد. غده سیب‌زمینی، ساقه زیرزمینی تغییرشکل‌یافته
هویج برگ‌ها در بالای گیاه، ساقه بسیار کوتاه و ریشه اصلی ضخیم‌شده در زیر خاک قرار دارد. ریشه
ترب برگ‌ها در قسمت بالایی، ساقه کوتاه و ریشه اصلی ضخیم‌شده دیده می‌شود. ریشه
کاکتوس خارها برگ‌های تغییرشکل‌یافته‌اند؛ بخش سبز و گوشتی، ساقه است و ریشه در خاک قرار دارد. ساقه گوشتی؛ به‌ویژه برای ذخیره آب

جواب آزمایش کنید صفحه ۱۳۸ علوم نهم

مشاهدهٔ سلول‌های خزه
وسایل و مواد لازم: تیغه، تیغک، میکروسکوپ نوری، آب، بخش‌های برگی‌شکل و ساقه‌مانند خزه.
برای مشاهدهٔ میکروسکوپی بخش‌های برگی‌شکل و ساقه‌مانند خزه، نمونهٔ میکروسکوپی تهیه کنید. آیا بخش‌های برگی‌شکل و ساقه‌مانند، یاخته‌های متفاوتی دارند؟ آیا آوند در آنها می‌بینید؟
پاسخ: بخش‌های برگی‌شکل و ساقه‌مانند خزه از یاخته‌هایی تشکیل شده‌اند که مانند برگ و ساقه حقیقی گیاهان آونددار، بافت‌های تخصص‌یافته و متفاوت ندارند؛ به همین دلیل گفته می‌شود خزه ساقه و برگ حقیقی ندارد.

در نمونه نیز آوند چوبی و آبکشی مشاهده نمی‌شود؛ زیرا خزه‌ها گیاهان بدون آوند هستند.

جواب فکر کنید صفحه ۱۳۹ علوم نهم

ارتفاع خزه‌ها از چند سانتی‌متر بیشتر نمی‌شود. به نظر شما چرا اندازهٔ خزه‌ها کوچک است و در جاهایی رشد می‌کنند که رطوبت کافی وجود دارد؟
پاسخ: خزه‌ها بافت آوندی ندارند؛ بنابراین نمی‌توانند مانند گیاهان آونددار آب و مواد معدنی را در فاصله‌های زیاد و با سرعت مناسب در سراسر پیکر خود جابه‌جا کنند.

انتقال مواد در آنها بیشتر در فاصله‌های کوتاه و از یاخته‌ای به یاخته دیگر انجام می‌شود؛ به همین دلیل اندازه آنها کوچک باقی می‌ماند.

همچنین خزه‌ها ریشه حقیقی ندارند و برای دریافت آب به محیط مرطوب وابسته‌اند؛ بنابراین بیشتر در مکان‌های مرطوب و سایه‌دار رشد می‌کنند.

جواب فعالیت صفحه ۱۳۹ علوم نهم

خزه، سرخس، سرو، ذرت و نخود را بر اساس صفت‌های زیر و با استفاده از کلید دوراهی گروه‌بندی کنید. داشتن: دانه، گل، آوند، دانه تک‌لپه‌ای، دانه دولپه‌ای
جواب فعالیت صفحه ۱۳۹ فصل ۱۲ علوم نهم
این گروه‌بندی را به چند شکل می‌توانید انجام دهید؟
یک نمونه کلید دوراهی صحیح:

۱ــ آوند دارد؟
خیر ← خزه
بله ← برو به مرحله ۲

۲ــ دانه دارد؟
خیر ← سرخس
بله ← برو به مرحله ۳

۳ــ گل دارد؟
خیر ← سرو
بله ← برو به مرحله ۴

۴ــ دانه تک‌لپه‌ای دارد یا دولپه‌ای؟
تک‌لپه‌ای ← ذرت
دولپه‌ای ← نخود

این گروه‌بندی را به چند شکل می‌توانید انجام دهید؟
برای این سؤال یک عدد ثابت و یکتا وجود ندارد. می‌توان چند کلید دوراهی درست طراحی کرد؛ زیرا می‌توان ترتیب بررسی صفت‌ها را تغییر داد.

برای مثال می‌توان ابتدا «داشتن دانه» را بررسی کرد و بعد سراغ «آوند» رفت، یا ابتدا «داشتن آوند» را بررسی کرد. مهم این است که هر مرحله فقط دو انتخاب روشن داشته باشد و در پایان خزه، سرخس، سرو، ذرت و نخود به‌درستی از هم جدا شوند.

جواب سوال صفحه ۱۳۹ علوم نهم

شما چه نمونه‌هایی از کاربرد گیاهان در زندگی انسان می‌شناسید؟
پاسخ: گیاهان کاربردهای بسیار زیادی دارند؛ از جمله:

• تأمین میوه، سبزی، غلات، حبوبات و روغن‌های خوراکی
• تولید چوب، کاغذ و وسایل چوبی
• تولید الیاف برای پوشاک؛ مانند پنبه
• استفاده در داروسازی و تهیه مواد دارویی
• تهیه عطر، اسانس، ادویه و رنگ‌های طبیعی
• تولید خوراک دام
• ایجاد فضای سبز و جلوگیری از فرسایش خاک
• تولید اکسیژن و مصرف کربن‌دی‌اکسید در فتوسنتز

جواب سوال صفحه ۱۴۰ علوم نهم

مهم‌ترین نقش گیاهان در زندگی ما و جانوران خشکی‌زی، مربوط به فتوسنتز است. فتوسنتز علاوه بر تأمین غذای جانداران، در تولید اکسیژن و مصرف کربن دی‌اکسید نقش حیاتی دارد. دانستید که مقدار کربن‌دی‌اکسید در کره زمین افزایش یافته است. آیا با توجه به اینکه گیاهان این ماده را مصرف می‌کنند، افزایش پوشش گیاهی به تنهایی می‌تواند مشکل افزایش کربن دی‌اکسید و گرم شدن زمین را برطرف کند؟
پاسخ: خیر. افزایش پوشش گیاهی می‌تواند به جذب بخشی از کربن‌دی‌اکسید کمک کند، اما به تنهایی برای برطرف کردن مشکل کافی نیست.

میزان فتوسنتز گیاهان محدود است و علاوه بر کربن‌دی‌اکسید، عواملی مانند نور، دما، آب و مواد معدنی نیز بر آن اثر دارند. همچنین اگر تولید کربن‌دی‌اکسید ناشی از سوزاندن سوخت‌های فسیلی همچنان زیاد باشد، گیاهان نمی‌توانند همه مقدار اضافی آن را جذب کنند.

بنابراین در کنار حفاظت و افزایش پوشش گیاهی، باید مصرف سوخت‌های فسیلی و انتشار گازهای گلخانه‌ای نیز کاهش یابد.

جواب فعالیت صفحه ۱۴۰ علوم نهم

نمودار زیر اثر کربن دی اکسید را بر میزان فتوسنتز در بسیاری از گیاهان نشان می‌دهد. این نمودار را تفسیر کنید.
جواب فعالیت صفحه ۱۴۰ فصل ۱۲ علوم نهم
پاسخ بر اساس نمودار: در بخش ابتدایی نمودار، با افزایش مقدار کربن‌دی‌اکسید، میزان فتوسنتز افزایش پیدا می‌کند.

اما پس از رسیدن کربن‌دی‌اکسید به مقدار مشخصی، منحنی تقریباً افقی می‌شود؛ یعنی افزایش بیشتر کربن‌دی‌اکسید دیگر باعث افزایش قابل توجه فتوسنتز نمی‌شود.

علت این است که در آن مرحله، عامل دیگری مانند نور، دما، آب یا مواد معدنی محدودکننده شده است.

پس از این نمودار نتیجه می‌گیریم که ظرفیت گیاهان برای مصرف کربن‌دی‌اکسید نامحدود نیست و تنها افزایش پوشش گیاهی نمی‌تواند به تنهایی مشکل افزایش کربن‌دی‌اکسید زمین را حل کند.

جواب فعالیت دوم صفحه ۱۴۰ علوم نهم

در فعالیتی گروهی دربارهٔ نمونه‌هایی از گیاهانی که در محل زندگی شما وجود دارند، گزارش تصویری همراه با متن کوتاه تهیه و ارائه کنید. در تهیهٔ گزارش به این موارد توجه کنید: نوع و نام محلی گیاه، ویژگی‌های ظاهری، شرایطی که گیاه در آن رشد می‌کند، نقشی که در زندگی مردم محلی دارد و نیز باورهای مردم دربارهٔ آنها.
پاسخ: این فعالیت باید بر اساس گیاهان واقعی محل زندگی دانش‌آموز انجام شود و پاسخ آن در شهرها و استان‌های مختلف متفاوت است.

برای هر گیاه یک عکس تهیه کنید و اطلاعات زیر را در کنار آن بنویسید:

نام گیاه ویژگی ظاهری شرایط رشد نقش در زندگی مردم باورها یا کاربرد محلی
نام محلی گیاه اول شکل برگ، گل، ساقه و اندازه نوع آب‌وهوا، خاک و میزان آب موردنیاز غذایی، دارویی، زینتی، صنعتی و… باور یا رسم محلی، در صورت وجود
نام محلی گیاه دوم ویژگی‌های ظاهری مشاهده‌شده محل و شرایط رشد کاربرد برای مردم منطقه باورها یا کاربردهای سنتی، در صورت وجود
نمونه: برای مثال اگر در محل زندگی شما درخت زیتون وجود داشته باشد، می‌توانید عکس واقعی آن را تهیه کنید و درباره شکل برگ‌ها، شرایط آب‌وهوایی محل، کاربرد میوه و روغن زیتون و جایگاه آن در زندگی مردم منطقه توضیح دهید. بهتر است نمونه نهایی بر اساس گیاهان واقعی همان منطقه باشد، نه یک پاسخ ثابت برای همه دانش‌آموزان.
نکته مهم فصل: در بیشتر گیاهان، آوندهای چوبی آب و مواد معدنی را از ریشه به قسمت‌های بالاتر منتقل می‌کنند و آوندهای آبکشی مواد ساخته‌شده در اندام‌های فتوسنتزکننده را به سراسر گیاه می‌رسانند. گیاهان آونددار شامل گروه‌هایی مانند سرخس‌ها، بازدانگان و نهاندانگان‌اند؛ در حالی که خزه‌ها آوند حقیقی ندارند.
جمع‌بندی فصل دوازدهم علوم نهم: گیاهان برای جابه‌جایی آب و مواد غذایی از ساختارهای ویژه‌ای استفاده می‌کنند. تارهای کشنده آب و مواد معدنی را از خاک جذب می‌کنند و آوندهای چوبی شیره خام را به اندام‌های بالاتر می‌رسانند. مواد ساخته‌شده در برگ‌ها نیز به وسیله آوندهای آبکشی و شیره پرورده به دیگر بخش‌های گیاه منتقل می‌شوند. خروج بخار آب از روزنه‌های برگ در حرکت آب به سمت بالا نقش دارد. گیاهان آونددار شامل سرخس‌ها، بازدانگان و نهاندانگان هستند؛ نهاندانگان نیز به تک‌لپه‌ای و دولپه‌ای تقسیم می‌شوند. خزه‌ها فاقد آوند، ریشه، ساقه و برگ حقیقی‌اند و به همین دلیل کوچک و وابسته به محیط‌های مرطوب هستند. گیاهان علاوه بر تأمین غذا و مواد مورد نیاز انسان، با فتوسنتز در تولید اکسیژن و مصرف کربن‌دی‌اکسید نقش اساسی دارند.
مطالب پیشنهادی :
اگه خوب بود امتیاز بده

سعید شکری

علاقه‌مند به دنیای وب و تولید محتوا هستم و در تاپ ناپ تلاش می‌کنم مطالبی متنوع، ساده و کاربردی بر اساس نیاز کاربران تهیه و منتشر کنم.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا