جواب قلمرو زبانی، ادبی و فکری درس هشتم فارسی یازدهم؛ در کوی عاشقان
پاسخ کامل سوالات کارگاه متنپژوهی درس هشتم فارسی یازدهم در کوی عاشقان، شامل قلمرو زبانی، ادبی و فکری صفحه ۷۲ و ۷۳.
جواب کارگاه متن پژوهی درس هشتم فارسی یازدهم
در این بخش، جواب کارگاه متن پژوهی درس هشتم فارسی یازدهم «در کوی عاشقان» را بررسی میکنیم. پاسخ تمامی پرسشهای قلمرو زبانی، قلمرو ادبی و قلمرو فکری صفحات ۷۲ و ۷۳ به صورت کامل و دانشآموزی نوشته شده است.
کتاب: فارسی یازدهم
درس: هشتم – در کوی عاشقان
صفحات: ۷۲ و ۷۳
بخش: کارگاه متنپژوهی
شامل: قلمرو زبانی، قلمرو ادبی و قلمرو فکری
جواب قلمرو زبانی صفحه ۷۲ درس هشتم فارسی یازدهم
سؤال ۱) واژۀ «مرشد» در متن درس، به چه معنایی است؟
پاسخ کوتاه برای نوشتن در کتاب: مرشد یعنی پیر و راهنمای راه عرفان که مریدان را در مسیر سیر و سلوک هدایت میکند.
سؤال ۲) چهار ترکیب اضافی که اهمّیت املایی داشته باشد، از متن درس بیابید و بنویسید.
۱. مناسکِ حج
۲. اصرارِ مریدان
۳. صاحبِ بصیرت
۴. مجالسِ وعظ
طالبانِ علومِ شریعت
مشتاقانِ معرفت
طرزِ الهینامه
طعن و ناسزای دشمن
سؤال ۳) نقشهای تبعی چیست؟ برای کاربرد هر یک از نقشهای تبعی مثال مناسب بنویسید.
گاهی یک واژه از نظر نقش دستوری، پیرو گروه اسمی پیش از خود است. به چنین نقشهایی نقشهای تبعی گفته میشود. از نقشهای تبعی مطرحشده در این بخش میتوان به معطوف، بدل و تکرار اشاره کرد.
این پیکها و نامهها عاقبت در دل شمس تأثیر بخشید.
در این جمله «نامهها» به وسیلۀ حرف «و» به «پیکها» پیوند خورده و معطوف است.
۲. بدل:
حضرت محمد، آخرین پیامبر خدا، در سن چهلسالگی به پیامبری مبعوث شد.
«آخرین پیامبر خدا» توضیحی برای «حضرت محمد» و در نقش بدل است.
۳. تکرار:
سیب آوردم، سیب.
واژۀ دوم «سیب» تکرار واژۀ نخست و دارای نقش تبعی تکرار است.
جواب قلمرو ادبی صفحه ۷۲ و ۷۳ درس هشتم فارسی یازدهم
سؤال ۱) برای کاربرد هر آرایۀ زیر، نمونهای از متن درس بیابید.
«ترک منِ خرابِ شبگردِ مبتلا کن»
در این عبارت تکرار آواها، بهویژه مصوت «ـِ»، باعث ایجاد موسیقی درونی شده است.
ب) حسآمیزی:
«غزلهای گرم»
«جواب تلخ»
«بهانههای شیرین»
در این ترکیبها ویژگی مربوط به یک حس برای مفهومی مربوط به حسی دیگر به کار رفته است؛ برای نمونه «تلخ» مربوط به حس چشایی است، اما برای «جواب» به کار رفته است.
پ) تشبیه:
«خورشیدِ عمر»
«آفتابِ عشق»
«دانۀ انسان»
«شمسِ حقیقت»
سؤال ۲) بخش مشخصشده در سرودۀ زیر، بیانگر کاربرد کدام آرایۀ ادبی است؟ دلیل خود را بنویسید.
ور مرد خواب و خفتی،
«رو سر بنه به بالین، تنها مرا رها کن»
محمدرضا شفیعی کدکنی
تعریف تضمین: هرگاه شاعر یا نویسنده، بخشی از شعر یا سخن شخص دیگری را در نوشته یا سرودۀ خود بیاورد، آرایۀ تضمین پدید میآید.
جواب قلمرو فکری صفحه ۷۳ درس هشتم فارسی یازدهم
سؤال ۱) دربارۀ اصطلاحات «پیر» و «مراد» و پیوند آن با زندگی مولوی توضیح دهید.
در زندگی مولانا، شمس تبریزی نقش پیر و مراد او را داشت. دیدار شمس، مولانا را با دنیایی تازه آشنا کرد و سبب تحول عمیق روحی و عرفانی او شد. مولانا تا پایان عمر پیوند معنوی عمیقی با شمس داشت.
سؤال ۲) با توجه به متن درس، به اعتقاد مولانا چه چیزی را باید مایۀ دریغ و افسوس دانست؟
به دام دیو دراُفتی؛ دریغ آن باشد
سؤال ۳) کدام بیت درس با سرودۀ زیر از حافظ ارتباط معنایی دارد؟ پیام مشترک آنها را بنویسید.
روم به گلشن رضوان که مرغ آن چمنم
ما به فلک بودهایم، یار مَلَک بودهای
