جواب سوالات درس ۱۴ چهاردهم فارسی هشتم صفحه ۱۰۰ و ۱۰۱

در این مطلب، پاسخ پرسش‌های درس چهاردهم فارسی هشتم با عنوان یاد حسین (ع) به صورت کامل آورده شده است؛ همچنین حل سوال‌های خودارزیابی صفحه ۱۰۰ و پاسخ فعالیت‌های نوشتاری صفحه ۱۰۱ این درس را نیز برای شما دانش‌آموز عزیز آماده کرده‌ایم تا بتوانید با مطالعه آن‌ها، هم به درک بهتر محتوای درس برسید و هم برای امتحانات کلاسی خود آمادگی بیشتری داشته باشید.

جواب خودارزیابی صفحه ۱۰۰ فارسی هشتم درس ۱۴

۱- در متن درس، به نام کدام حماسه‌سازان واقعه کربلا اشاره شده است؟

پاسخ: امام حسین (ع)، حضرت علی‌اصغر (ع)، حضرت علی‌اکبر (ع) و حضرت عباس (ع).

۲- چرا حضرت عباس یکی از اسوه‌های جوانمردی در واقعه کربلا شمرده می‌شوند؟

پاسخ: زیرا با وجود جوانی در برابر دشمنان مقاوم و استوار ایستادند و در این راه به شهادت رسیدند. همچنین هنگامی که به آب فرات رسیدند، با آنکه بسیار تشنه بودند، از نوشیدن آب خودداری کردند تا وفاداری‌شان به امام حسین (ع) و یارانشان را نشان دهند.

۳- به نظر شما چگونه می‌توان یاد شهدای واقعه کربلا را زنده نگه داشت؟

پاسخ: با شناخت اهداف و پیام‌های آن بزرگان، آگاه شدن از راهشان و عمل کردن به شیوه و سیرۀ آنان در زندگی.

پاسخ گفت و گو صفحه ۱۰۱ درس ۱۴ فارسی هشتم

۱- دربارۀ نقش نوجوانان در احیای اهداف قیام عاشورا در گروه گفت و گو کنید.

پاسخ: امام صادق (ع) فرموده اند: «تمام روزها عاشوراست و تمام زمین ها کربلا». اگر انسان حسینی بیندیشد و در زندگی خود به سیره امام حسین (ع) عمل کند، همواره کربلا در برابر او زنده خواهد بود. نوجوانان می توانند با دفاع از مظلومان، آزاده زیستن، پایبندی به حق و مبارزه با ستم یاد و اهداف قیام عاشورا را در زندگی امروز زنده نگه دارند.

۲- شعر عاشورایی زیر از محتشم کاشانی را در کلاس بخوانید و آن را با شعر یاد حسین (ع) از فدایی مازندرانی مقایسه کنید.

باز این چه شورش است که در خلق عالم است / باز این چه نوحه و چه عزا و چه ماتم است
باز این چه رستاخیز عظیم است کز زمین / بی نفخ صور خاسته تا عرش اعظم است
گویا طلوع می کند از مغرب آفتاب / کآشوب در تمامی ذرات عالم است
گر خوانمش قیامت دنیا بعید نیست / این رستاخیز عام که نامش محرم است

پاسخ: قالب شعر محتشم کاشانی غزل است و شاعر در آن به حوادث بعد از ظهر عاشورا و تأثیر شگفت انگیز آن بر جهان پرداخته است. اما شعر یاد حسین (ع) از فدایی مازندرانی نیز در قالب غزل سروده شده و حال و هوای واقعه کربلا را به گونه ای بیان می کند که گویی این رخداد هم اکنون در برابر چشم شاعر و مخاطب جریان دارد و شاعر اندوه و سوگ خود را نسبت به شهادت امام حسین (ع) و یاران باوفای او بازگو می کند.

جواب فعالیت های نوشتاری صفحه ۱۰۱ فارسی هشتم

۱- واژه های متضاد را از متن درس بیابید و آنها را کنار یکدیگر بنویسید.

پاسخ:

• بحر ≠ بر

• بزرگ ≠ کوچک

• اکبر ≠ اصغر

• تشنه ≠ سیراب

• خشک ≠ تر

۲- در مصرع اول بیت چهارم درس، گروه های اسمی را بیابید و نوع وابسته های هر یک را مشخص کنید.

پاسخ:

• لب خشک ← «لب» هسته، «خشک» وابسته پسین

• دل سوخته ← «دل» هسته، «سوخته» وابسته پسین

• دیده تر ← «دیده» هسته، «تر» وابسته پسین

۳- از متن درس، یک جناس بیابید.

پاسخ: بر و بحر – بر و برتر

۴- از متن درس، سه گروه اسمی بیابید که در آنها صفت اشاره به کار رفته باشد.

پاسخ: آن روز – آن خسرو – آن بر

جمع بندی نهایی درس چهاردهم فارسی هشتم – یاد حسین 📘

درس «یاد حسین» به معرفی فدایی مازندرانی، شاعر قرن سیزدهم هجری، می‌پردازد که با سرودن اشعار عاشورایی، به‌ویژه ترکیب‌بندها و قصاید بلند، یاد و خاطره حماسه کربلا را زنده نگه داشته است. در متن درس نام بزرگانی چون امام حسین (ع)، حضرت علی‌اکبر (ع)، حضرت علی‌اصغر (ع) و حضرت عباس (ع) ذکر شده و رشادت‌ها و ایثارگری‌های آنان بیان شده است.

در بخش خودارزیابی و گفت‌وگو، بر نقش نوجوانان در تداوم اهداف قیام عاشورا تأکید می‌شود. نوجوانان می‌توانند با دفاع از مظلوم، آزادگی، حق‌طلبی و ایستادگی در برابر ظلم یاد آن شهیدان را در زندگی امروز جاری کنند.

از نظر ادبی، درس حاوی گروه‌های اسمی (مانند: لب خشک، دل سوخته، دیده تر)، واژه‌های متضاد (مانند: اکبر ≠ اصغر، خشک ≠ تر)، جناس (بر و بحر، بر و برتر) و کاربرد صفت‌های اشاره (آن روز، آن خسرو، آن بر) است. همچنین آرایه‌هایی چون تشبیه، مراعات نظیر، کنایه و جناس در شعر این درس جلوه‌گر است.

پیام اصلی درس آن است که یاد عاشورا محدود به یک روز و یک سرزمین نیست، بلکه طبق حدیث امام صادق (ع): «کل یوم عاشورا و کل ارض کربلا» هر روز می‌تواند عاشورا باشد و هر مکان می‌تواند کربلا؛ اگر انسان با تفکر حسینی و روحیه ایثار و آزادگی زندگی کند.

قبلی:

معنی درس چهاردهم ۱۴ یاد حسین فارسی هشتم

جواب سوالات درس ۱۳ فارسی هشتم صفحه ۹۷ و ۹۸

معنی درس سیزدهم ادبیات انقلاب + کلمات و آرایه های ادبی

بعدی:

معنی روان خوانی شوق آموختن فارسی هشتم + ارایه های ادبی ، خلاصه و پیام