مطالب درسی

جواب سوالات درس شانزدهم فارسی هشتم ✅️ صفحه ۱۱۸ و ۱۱۹

در این مطلب از سایت تاپ ناپ، پاسخ کامل پرسش‌های خودارزیابی و گفت‌وگو صفحه ۱۱۸ و همچنین جواب کامل فعالیت‌های نوشتاری صفحه ۱۱۹ مربوط به درس شانزدهم فارسی هشتم با عنوان پرنده آزادی و کودکان سنگ را برای شما دانش‌آموزان عزیز گردآوری کرده‌ایم تا با مطالعه آن بتوانید درک بهتری از این درس داشته باشید و برای امتحانات آماده شوید.

جواب خودارزیابی صفحه ۱۱۸ فارسی هشتم درس ۱۶

۱. در بند اوّل شعر پرندهٔ آزادی، تشبیه‌ها را بیابید.

پاسخ : در بخش اول این شعر، شاعر از آرایه ادبی تشبیه برای بیان حالت محمد استفاده کرده است. محمد در آغوش پدرش، به پرنده‌ای ترسو و هراسان تشبیه شده است که به لانه خود پناه برده است.

۲. منظور شاعر از «کودکان سنگ» چیست؟

پاسخ :  شاعر از اصطلاح “کودکان سنگ” برای توصیف کودکان و نوجوانان فلسطینی استفاده کرده است. این عبارت نشان دهنده این است که آنها برای دفاع از خود و سرزمینشان، به جز سنگ، هیچ سلاح دیگری در اختیار ندارند و با همین ابزار ساده، در مقابل دشمن مسلح ایستادگی می کنند.

۳. نوجوانان فلسطینی برای آزادی سرزمین خود، چه کارهایی می‌کنند؟

پاسخ :  نوجوانان فلسطینی در راه آزادی سرزمینشان، با تمام وجود مقاومت می کنند. آنها با شجاعت و پایداری در برابر ظلم و اشغالگری ایستاده اند و با عزمی راسخ، برای دستیابی به حق خود تلاش می کنند.

پاسخ گفت و گو صفحه ۱۱۸ درس ۱۶ فارسی هشتم

۱. دربارۀ «ادبیات پایداری» تحقیق کنید و نتیجۀ آن را در کلاس مطرح کنید.

پاسخ : ادبیات پایداری یا مقاومت به آثاری گفته می شود که در شرایط دشوار اجتماعی و سیاسی شکل می گیرند. این نوع ادبیات، در پاسخ به عواملی مانند ظلم و استبداد داخلی، نبود آزادی های فردی و اجتماعی، تجاوز خارجی به یک سرزمین، یا غارت منابع ملی و فردی، خلق می شود. جوهره اصلی این آثار، ایستادگی در برابر بیداد داخلی یا هجوم بیرونی است که در تمامی حوزه های زندگی، از جمله سیاسی، فرهنگی و اقتصادی، خود را نشان می دهد.

در تاریخ معاصر ایران، با آغاز جنگ تحمیلی، جریان قدرتمند و جدیدی از ادبیات پایداری در قالب شعر، داستان، نمایشنامه و هنرهای تجسمی به وجود آمد. این ادبیات، تجربیات نو و منحصر به فردی را به جامعه منتقل کرد و به طور گسترده ای به تحلیل و تبیین این رویداد عظیم پرداخت. بنابراین، سروده ها و نوشته هایی که مردم را به مبارزه و مقاومت در برابر متجاوزان دعوت می کنند، زیرمجموعه ادبیات پایداری قرار می گیرند.

۲. با راهنمایی معلم خود، دربارۀ نماد سرزمین فلسطین تحقیق کنید و حاصل آن را در کلاس ارائه دهید.

پاسخ : فلسطین در ادبیات و فرهنگ مقاومت، دارای نمادهای عمیقی است که هر یک بار معنایی خاصی دارند. از مهم ترین این نمادها می توان به سنگ، شهید و شهادت اشاره کرد. این نمادها نه تنها نشانگر مقاومت مردم بی سلاح در برابر ارتش مجهز دشمن هستند، بلکه بیانگر ایمان و پایداری آنها در راه حق و آزادی نیز می باشند.

درخت زیتون، یکی دیگر از نمادهای مهم فلسطین است که در بسیاری از اشعار و متون ادبی حضور پررنگی دارد. این درخت که نماد صلح و برکت است، در ادبیات پایداری، به معنای ریشه دار بودن مردم فلسطین در سرزمین مادری شان و همچنین امید به آینده ای روشن است. همانگونه که شاعران بزرگی چون محمود درویش و ناجی العلی از آن بهره گرفته اند، درخت زیتون فلسطینی، سرزمین اشغال شده ای را نشان می دهد که همچنان بوی یوسف کنعانی را می پراکند و با وجود تمام سختی ها، همچنان نماد مقاومت است.

ادبیات مقاومت فلسطین، با استفاده از این نمادها، احساسات عمیق انسانی و دینی را منتقل می کند و به فریاد مظلومیت مردم فلسطین تبدیل می شود. این واژگان و مفاهیم نمادین، در شعر این شاعران، به موجوداتی زنده تبدیل می شوند که با تمام وجود، برای آزادی و کرامت انسانی می جنگند و با دشمنان خود سر سازگاری ندارند.

جواب فعالیت های نوشتاری صفحه ۱۱۹ فارسی هشتم درس شانزدهم

۱پیشوند «بـ» را به ابتدای فعل‌های زیر بیفزایید و شکل تغییر یافته آنها را بنویسید.

  • آمد = بیامد
  • افروخته است = بیفروخته است
  • افکنده بودند = بیفکنده بودند

۲- در هر یک از جمله‌های زیر، گروه‌های اسمی را بیابید و هسته، وابسته‌ها و نوع هر یک را مشخص کنید.

🟥 هر سخن ارزشمند را پاس بدار.

  • سخن = هسته
  • ارزشمند = وابسته پسین (صفت بیانی)

🟥 هر روز، یک شعر زیبا بخوان.

  • شعر = هسته
  • زیبا = وابسته پسین (صفت بیانی)

🟥 دانش آموزان، چند درخت کاشتند.

  • درخت = هسته
  • چند = وابسته پیشین (صفت مبهم)

3-درک و دریافت خود را از این بخش شعر «کودکان سنگ» بنویسید.

«وطنی زاده می‌شود در چشم‌ها / و اُفقی دیگر، نمایان…»

جواب : این بخش از شعر نشان‌دهنده تولد دوباره امید و هویت ملی در میان مردم فلسطین، به ویژه نسل جوان، است. با وجود اشغال و ظلم، وطن در قلب و نگاه این کودکان زنده است و آینده‌ای روشن‌تر در افق دید آن‌ها نمایان می‌شود. این یعنی آزادی و استقلال تنها یک آرزوی دور نیست، بلکه با مقاومت و پایداری درونی آن‌ها در حال شکل‌گیری است و سرانجام به یک واقعیت جدید و متفاوت از وضعیت کنونی تبدیل خواهد شد.

قبلی :

معنی درس ۱۶ فارسی هشتم پرنده ازادی + کلمات ، آرایه های ادبی و خلاصه

معنی روان خوانی نام ها و جای ها فارسی هشتم + آرایه های ادبی و خلاصه

جواب درس ۱۵ آزاد فارسی هشتم صفحه ۱۰۸ ، ۱۰۹ و ۱۱۰ ✔️ (ادبیات بومی ۲)

بعدی:

معنی درس هفدهم فارسی هشتم راه خوشبختی + کلمات ، آرایه های ادبی و خلاصه

5/5 - (1 امتیاز)

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا