جواب خودارزیابی ، گفت و گو و فعالیت نوشتاری درس هفدهم فارسی هفتم

در این مطلب از «تاپ‌ ناپ» پاسخ‌ های بخش خودارزیابی، گفت‌ و گو و فعالیت‌ های نوشتاری درس هفدهم فارسی هفتم (ما می‌توانیم) گردآوری شده است؛ این مجموعه شامل تمرین‌ های صفحات ۱۵۹، ۱۶۰ و ۱۶۱ کتاب بوده و برای استفاده‌ی آسان دانش‌ آموزان به‌صورت منظم آورده شده است.

جواب سوالات خودارزیابی صفحه ۱۵۹ درس ۱۷ هفدهم فارسی هفتم

سؤال ۱) دانش‌ آموزان چه جمله‌ هایی روی برگه‌ های خود می‌ نوشتند؟

پاسخ: آن‌ها جمله‌هایی می‌نوشتند که بیانگر ناتوانی‌شان در انجام کارها بود؛ مانند این‌که نمی‌توانند در فوتبال شوت بزنند یا نمی‌توانند کاری کنند که دیگران دوستشان داشته باشند.

سؤال ۲) چرا دونا از دانش‌ آموزان خواسته بود که «نمی‌ توانم»های خود را بنویسند؟

پاسخ: چون می‌خواست با یک تمرین عملی به شاگردان نشان دهد که برای رسیدن به موفقیت باید نخست به توانایی خود باور داشته باشند و با کنار گذاشتن «نمی‌توانم»، اراده و اعتمادبه‌نفسشان را تقویت کنند.

سؤال ۳) منظور بازرس از جمله «فهمیدم که این شاگردان هرگز چنین روزی را فراموش نخواهند کرد» چیست؟

پاسخ: منظور این است که چون تجربهٔ آن روز به صورت عینی و ماندگار انجام شد، در ذهن شاگردان حک شد و هر وقت با واژهٔ «نمی‌توانم» روبه‌رو شوند، ناخودآگاه ماجرای تدفین آن را به یاد می‌آورند و به جای آن «می‌توانم» را به کار می‌گیرند.

سؤال ۴) چرا آقای «دونا» از بچه‌ ها خواست که «نمی‌ توانم»های خود را داخل خاک بگذارند؟

پاسخ: چون می‌خواست به صورت نمادین به دانش‌آموزان بیاموزد که دیگر جایی برای «نمی‌توانم» وجود ندارد و باید از این پس به جای آن، با باور «می‌توانم» زندگی و تلاش کنند.

جواب سوال های گفتگو صفحه ۱۶۰ درس ۱۷ هفدهم فارسی هفتم

سؤال ۱) دربارهٔ شخصیت‌ های داستان «ما می‌ توانیم» گفت‌ و گو کنید.

پاسخ: در این داستان سه دسته شخصیت دیده می‌شوند:

• معلم (آقای دونا): او نماد یک مربی آگاه و خلاق است که می‌خواهد شاگردانش فقط درس کتاب نخوانند، بلکه برای زندگی نیز آماده شوند. با ابداع مراسم «دفن نمی‌توانم» به آن‌ها نشان داد که اگر باور و اراده داشته باشند، می‌توانند بر ضعف‌های خود غلبه کنند.

• دانش‌ آموزان: نمایندهٔ همهٔ انسان‌ها هستند که در ابتدا با ترس‌ها و ناتوانی‌های خود درگیرند، اما وقتی در این تجربه شرکت کردند، یاد گرفتند که می‌توانند اعتمادبه‌نفس داشته باشند و به توانایی‌های خود تکیه کنند.

• بازرس (راوی): ناظری است که از بیرون ماجرا را می‌بیند. حضور او اهمیت دارد چون روایت داستان از نگاه او سبب می‌شود پیام معلم و اثرگذاری آن بر شاگردان، عمیق‌تر در ذهن خواننده ثبت شود.

سؤال 2) یکی از داستان‌ های قرآنی را بخوانید و درباره شخصیت‌ ها و محتوای آن تحقیق کنید.

پاسخ: داستان حضرت یوسف (ع) نمونه‌ای برجسته از شخصیت‌پردازی و پیام‌های اخلاقی در قرآن است.

• شخصیت یوسف: انسانی پاک، باایمان و صبور که در برابر حسادت برادران، زندانی شدن و سختی‌های زندگی تسلیم نشد. او الگویی از ایمان به خدا، پاکدامنی و عفو است.

• برادران یوسف: نماد انسان‌هایی که گرفتار حسادت و خودخواهی می‌شوند، اما در پایان با توبه و بازگشت، بخشیده می‌شوند.

• زلیخا و عزیز مصر: زلیخا آزمونی برای ایمان یوسف بود و عزیز مصر نیز زمینه‌ساز رشد او.

• محتوا: این داستان پیام‌های فراوانی دارد: ایمان به خدا انسان را در سخت‌ترین شرایط نجات می‌دهد، حسادت و کینه سرانجامی جز پشیمانی ندارد، و گذشت و بزرگواری می‌تواند خانواده و جامعه را دوباره پیوند دهد.

این دو پاسخ نشان می‌دهد که هم در داستان «ما می‌توانیم» و هم در داستان حضرت یوسف، موضوع اصلی غلبه بر ناتوانی و مشکلات با ایمان، اراده و تفکر مثبت است.

جواب سوالات فعالیت های نوشتاری صفحه ۱۶۰ و ۱۶۱ درس هفدهم فارسی هفتم

سؤال ۱) واژه‌ های ساده و غیرساده را مشخص کنید و در جدول بنویسید.

سؤال ۲) ده کلمهٔ مهم املایی از پنج درس گذشته، انتخاب کنید و بنویسید.

پاسخ :

امانت، تقاضا، عاطفه، وظیفه، وقایع، حقیقت، محاسبه، مهارت، غفلت، مصیبت

سؤال ۳) برای هر یک از کلمه‌های زیر، دو هم‌خانواده بنویسید.

• وسط: میانه، متوسط

• اطاعت: مطیع، مطاع

• رحمت: رحیم، ترحیم

• اعلامیه: اعلام، علائم

سوال ۴) جدول زیر را حل کنید.

۱) اصطلاحی در رایانه ← کلیک
۲) نام یکی از کشورهای امریکایی← کوبا
۳) مادر در عربی ← اُم
۴) اهل کرمان ← کرمانی
۵) همان «اُحد» است ← یکتا
۶) از انواع جمله ← امری
۷) این نوع جمله، خبری را می‌رساند ← خبری
۸) تمنّا، درخواست ← خواهش
۹) به معنای نکوهش است ← سرزنش
۱۰) منفیِ فعل امر ← نهی
۱۱) واژه‌ای که با نام «نیما» پدر شعر نو فارسی می‌آید ← یوشیج
۱۲) درخت همیشه‌سبز ← کاج

قبلی :

معنی کلمات درس هفدهم فارسی هفتم ما می توانیم + آرایه های ادبی و خلاصه

خودارزیابی درس شانزدهم فارسی هفتم

معنی درس شانزدهم فارسی هفتم آدم آهنی و شاپرک